我们人事制度改革中的两大败笔
我国的人事制度改革，实际上是见仁见智；然而我认为有两大败笔，应该是有共识的；那就是‘年轻化等于低龄化’，‘老实人等于听领导话的人’。因为这两大败笔，使我们很多组织和单位损失惨重。去年胡总书记公开说‘年轻化不等于低龄化’，实际就是对这败笔的校正。最近中组部公开发表署名文章说‘决不能让老实人吃亏’，实际也是对这个败笔进行公开校正。 我们当然记得‘年轻化等于低龄化’产生的背景，那是因为我们重用的老工程技术人员担任各级领导而快要退休之时；于是选拔接班人成了当务之急。结果我们的一纸文件，要求‘年轻化’；什么是‘年轻化’，没有人知道；只知道我们的老革命在说，‘我二十几岁就是军长了’，结果我们把二十几岁的人提拔到领导岗位成了所有人的共识。 这项政策之所以得人心，是因为中国人本身就是‘隔代亲’；所以爷爷很高兴地把权交给孙子，因为这样爷爷‘扶上马还可以再送上一程’；所以很多爷爷成了孙子的顾问，当然是爷爷和孙子都高兴呀。 可我们的老革命忘记了自己当初的‘军长’是咋回事，不仅因为是战争年代；还有就是他们本身是有经验的，再加上‘军长’职责的简单化；所以二十几岁担任‘军长’也是很正常的。现在的各项规章制度经过了几十年的沉淀，而我们的年轻人全部是从学校出来；别说‘规章制度’的不熟悉，就是工作经验也没有呀；因为我们通常都是把学工程的提拔成行政领导，这样的年轻化能胜任岗位责任制吗；当然是不可能的。结果在我们二十几岁的人走上工作岗位后，使我们的国有资产流失进入到高峰；使我们的规章制度形同虚设，因为随意性管理成了这个时代的代名词；当然我们那可怜的儿子这一代，被迫快速地退出工作岗位；因为孙子有了爷爷，决不会允许父亲在自己上马存在；结果我们那六千多万儿子下岗了。 管理不是年轻化就有效的，因为它也有自己的规律性；这个‘年轻化等于低龄化’的改革败笔，使我们整整两代人在享受痛苦；因为这孙子成为掌权人后，他们又在梦想交权给自己的孙子；所以他们才又肆无忌惮地压制自己儿子的这一代，这就是我们这项改革的悲剧；它在继续延伸下去。 人事制度改革另一个显著特点是‘用人者直接有人事任免权’，这是我国政府对国有企业放权后全面推广的人事改革；也就是说，你是这个单位负责人；实际你就是这个单位的皇帝，所有的权力全部在你的控制之下。我们从管理学理论可知，无制约的权力必然腐败；用人权的无制约，自然‘任人唯亲’是主流。因为中国是一个几千年的封建社会，皇帝的特权是人人知道而且想得到的；虽然自古就有‘科举选拔’制度的形式存在，实际还是皇帝的一句话。我们同样记得历史，享受人生的那些人全部是被后代称之为‘奸臣’的人；如秦侩、严嵩和和砷等，他们无一不是皇帝称之为‘听话’的人；正因为如此，皇帝才赐他们荣华富贵；他们才能享受人生。我们再看那些被人称为‘忠臣’的人，如岳飞；他可是被自己的领导赐死的呀。仅仅因为忠诚领导，结果在领导面前说‘老实话’；最后却被领导。我女儿为啥学习兴致不高？
学习问题：我女儿现在读初二，小学时学习成绩还不错，现在学习成绩一般，老师说她学习兴致不高，上课时无精打采，爱走神，不怎么用心，我们也觉得她整天萎靡不振，担心她身体有病，但去医院检查又没有病，明年就中考了，真不知道怎么办……（李先生夫妇近日陈述） 专家诊断：经过PSSP测评（学习基因图谱分析），专家发现该女生存在比较严重的学习焦虑等情绪困扰。 该生的认知类型属场依存型，易受环境因素的影响，由于该生的家庭学习环境较差（住房狭小），学习时易受干扰，而妈妈又喜欢一边做饭，一边唠叨孩子历来的过错，使该生的学习情绪受到较大影响；初二的女生已进入青春期，由于她对自己的容貌瑕疵过度关注，产生自卑心理，影响了学习情绪；进入中学后，学习任务加重，该生错误地把几次考试的偶然失利归因于自己能力差，运气也不好，导致对学习灰心丧气。 具体建议：①引导孩子面对现实，坦然接受。②进行归因训练，引导孩子改变不正确的归因。③进行自尊训练，引导孩子改变不正确的认知，消除自卑。④家长必须改进沟通方式，应积极进行沟通训练。⑤进行情绪控制训练。 专家评说：影响学习的两个核心因素是：状态和策略（第三者是内容），现有的教育体制，往往比较重视内容和策略，而忽视了状态，而它是三者之中最重要的。“学习之门”必须打开，否则真正的学习无法发生。良好的情绪是打开“学习之门”的金钥匙。 案例提供和解答：武汉有方学习顾问。 特别提醒：孩子情况各异，以上建议仅供参考，如要真。
